História
quinta-feira, 6 de dezembro de 2018
segunda-feira, 26 de novembro de 2018
Questionário para aula de vídeo
1 – Qual o
tema do filme? O que os realizadores do filme tentaram nos contar? Eles
conseguiram passar sua mensagem? Justifique sua resposta.
2 –
Você assimilou/aprendeu alguma coisa com este filme? O que?
3 –
Algum elemento do filme não foi compreendido?
4 –
Do que você mais gostou neste filme? Por quê?
5 –
Selecione uma sequência protagonizada por um dos personagens do filme, analise
e explique qual a sua motivação dramática. O que sua motivação tem a ver com o
tema do filme?
6 –
Qual o seu personagem favorito no filme? Por quê?
7 –
Qual é o personagem de que você menos gostou? Por quê?
8 –
Analise o uso da música no filme. Ela conseguiu criar um clima correto para a
história? Como você usaria a música neste filme?
10 –
Todos os eventos retratados no filme são verdadeiros? Descreva as cenas que
você achou especialmente bem coerentes e fiéis à realidade. Quais sequências
que parecem menos realistas? Por quê
11 –
Qual a síntese da história contada pelo filme?
12 –
Como a montagem do filme interfere na história contada pelo filme?
domingo, 5 de fevereiro de 2017
quarta-feira, 11 de janeiro de 2017
Introdução ( História )
Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Antônio Pereira
de Almeida
Professor: Nodilmo
Disciplina: História
Introdução
História é uma ciência humana que
estuda o desenvolvimento do homem no tempo. A História analisa os processos
históricos, personagens e fatos para poder compreender um determinado período
histórico, cultura ou civilização.
Um dos principais objetivos da
História é resgatar os aspectos culturais de um determinado povo ou região para
o entendimento do processo de desenvolvimento. Entender o passado também é
importante para a compreensão do presente.
O estudo da História foi dividido
em dois períodos: a Pré-História (antes do surgimento da escrita) e a História
(após o surgimento da escrita, por volta de 4.000 a.C).
Para analisar a Pré-História, os
historiadores e arqueólogos analisam fontes materiais (ossos, ferramentas,
vasos de cerâmica, objetos de pedra e fósseis) e artísticas (arte rupestre,
esculturas, adornos).
Já o estudo da História conta com
um conjunto maior de fontes para serem analisadas pelo historiador. Estas podem
ser: livros, roupas, imagens, objetos materiais, registros orais, documentos,
moedas, jornais, gravações, etc.
Para facilitar o estudo da História ela foi dividida em
períodos:
- Pré-História: antes do surgimento da escrita, ou seja, até
4.000 a.C.
- Idade Antiga (Antiguidade): de 4.000 a.C até 476 (invasão
do Império Romano)
- Idade Média (História Medieval): de 476 a 1453 (conquista
de Constantinopla pelos turcos otomanos).
- Idade Moderna: de 1453 a 1789 (Revolução Francesa).
- Idade Contemporânea: de 1789 até os dias de hoje.
O grego Heródoto, que viveu no século V a.C é
considerado o “pai da História” e primeiro historiador, pois foi o pioneiro na
investigação do passado para obter o conhecido histórico.
Exercício
1º O que é História?
2º Quando terminou a
pré-história?
3º A História foi dividida em
quantos períodos? Quais são?
4º Qual foi o marco que deu
inicio a Idade Moderna?
5º Qual foi o marco que deu
inicio a Idade Média?
6º Quais são as fontes
históricas?
7º Qual foi o marco que deu
inicio a Idade Contemporânea?
8º Qual é um dos principais
objetivos da História?
9º O que colocou fim na
pré-história?
10º Como a Idade Média ficou
conhecida?
sexta-feira, 29 de janeiro de 2016
Absolutismo
Absolutismo é o
nome dado ao sistema político e administrativo que predominou nos países da
Europa na época do denominado "Antigo Regime" (correspondente ao
período entre os séculos XVI e XVIII).
Este
sistema é originário das mudanças ocorridas no continente ao final da
Idade Média, onde na maioria das regiões da Europa acontece o fenômeno da
centralização política nas mãos do rei, auxiliado pela classe burguesa. Os
comerciantes e financistas visavam vantagens econômicas, como por exemplo, o
fim de diversos impostos e taxas existentes em regiões de um mesmo país em mãos
de líderes regionais diferentes. Por outro lado, o monarca naturalmente buscava
um sistema de governo onde pudesse exercer o máximo de seu poder, sem
interferência da igreja nem dos senhores locais.
Deste
modo, surge o absolutismo, onde o rei exerce o poder de forma indiscriminada,
com mínima interferência de outros setores da sociedade, e a classe burguesa
apoiadora do monarca poderá prosperar com a unificação do poder nas mãos de um
indivíduo em que confiam e que os auxilia a manter um comércio de proporções
nacionais (em certos casos, até internacionais). Além disso, os negociantes
financiariam os diversos projetos do monarca, e em troca, conseguiriam
participações substanciais nos negócios do Estado.
Com o
absolutismo o rei concentrava todos os poderes, criando leis sem aprovação da
sociedade, além de impostos e demais tributos de acordo com a situação ou um
novo projeto ou guerra que surgisse. Além disso, o monarca interferia em
assuntos religiosos, em alguns casos controlando o clero de seu país.
A nobreza
que acompanhava o monarca era uma classe exclusivamente parasitária, geralmente
vivendo na corte do rei, e não tendo ocupação definida, a não ser o apoio
irrestrito ao rei e o controle militar de certa região a favor do monarca.
Qualquer oposição oriunda das camadas mais populares podia ser violentamente
reprimida pelas forças do rei. Nota-se que absolutismo e despotismo, apesar de similares, diferem pelo fato de o
absolutismo ter uma base teórica (Jean Bodin, Thomas Hobbes,
Nicolau Maquiavel) e o despotismo ser uma
espécie de corrupção do absolutismo, onde o monarca age deliberadamente sem
qualquer preocupação teórica, social, política ou religiosa.
A prática
econômica predominante no período absolutista era a do mercantilismo.
A característica marcante deste sistema é uma intervenção latente do Estado nos
negócios financeiros, onde predominava a ideia de que o acúmulo de riquezas
proporcionaria necessariamente um maior desenvolvimento do Estado. Esse acúmulo
de riqueza traria prestígio, poder e respeito internacional. O sistema era
marcado pela proteção alfandegária, altas taxas para produtos estrangeiros, metalismo (acumulação
de metais preciosos), pacto colonial (onde
as colônias eram fechadas ao comércio com outros países que não a metrópole),
balança comercial favorável, e a industrialização do país.
Em grande
parte dos países europeus, o sistema escolhido para substituir o Antigo Regime
foi a República, com outros decidindo por manter a monarquia,
mas agora atuando sob a tutela de um parlamento eleito popularmente e agindo
sob a letra de uma Constituição.
Fonte: http://www.infoescola.com/economia/mercantilismo/
segunda-feira, 25 de janeiro de 2016
Dinâmica Resposta Cantada
Dinâmica Resposta Cantada
1 – Se você fosse uma celebridade e lhe perguntasse,
quando você nasceu?
R:
Eu nasci há dez mil anos atrás, e Não tem nada nesse mundo que eu
Não
saiba demais.
2- Na família onde você cresceu você fez muitos
amigos. Quantos amigos você deseja ter?
R:
Eu quero ter um milhão de amigos e bem mais forte poder cantar. (bis)
3- Nos momentos de aflição, a quem você recorre?
R
: Jesus Cristo, Jesus Cristo, Jesus Cristo eu estou aqui. (bis)
4-O que você faz para espantar as mágoas?
R:
Garçom, aqui nessa mesa de bar, você já cansou de escutar centenas de casos de
amor, saiba que o meu grande amor hoje vai se casar. Mandou uma carta pra me
avisar, deixou em pedaços o meu coração…
5- Qual o segredo para você se manter sempre jovem?
R:
É o amor, que mexe com minha cabeça e me deixa assim. Que faz eu pensar em
você, esquecer de mim. Que faz eu entender que a vida é feita pra viver.
6-
Qual tipo de festa você gosta de
promover na sua família?
R:
Hoje é festa lá no meu apê , Pode aparecer Vai rolar bundalelê Hoje é
festa lá no meu apê Tem birita até amanhecer.
7-
Quando um aluno me magoou, o que
pensei?
R: Ainda vai levar um tempo pra fechar o que feriu
por dentro. É natural que seja assim, tanto pra você quanto pra mim.
8- E quando quero descobrir se estou no caminho
certo...
R: Olho pro céu e vejo uma nuvem branca que vai
passando, olho pra terra e vejo uma multidão que vai caminhando. Como essa
nuvem branca essa gente não sabe aonde vai. Quem poderá dizer o caminho certo é
você MEU PAI. Jesus Cristo, Jesus Cristo, Jesus Cristo eu estou aqui.
9- Já pensou, se não tivéssemos amigos ? Como
seria se você não tivesse um amigo ?
R: “Avião sem asa,
fogueira sem brasa, sou eu assim sem
você .
Futebol sem bola,
Piu-piu sem Frajola ... Sou eu assim sem você.
Eu não existo longe de
você e a solidão é o meu pior castigo.
10- Assim, se você
tivesse que dizer algo agora para seus amigos, o que diria?
R: Eu tenho tanto pra lhe
falar, mas com palavras não sei dizer como é grande o meu amor por você ( Roberto
Carlos)
11- O que você diz quando
leva um fora?
R- Eu não sou cachorro não, pra viver tão desprezado.
12 - Dias melhores... me
lembra alegria, felicidade e isso me lembra também de festa e então vai rolar
uma hoje ?
R: “ E vai
rolar a festa, vai rolar / o povo do ...... ( nome da
escola ) mandou avisar que vai rolar a festa ... vai rolar (
bis)
13 - Você é feliz?
R- Sou feliz, por isso estou aqui, também quero viajar nesse balão.
14- O que vocês vão fazer quando acabarem as
aulas?
R: Vamos fugir, deste
lugar, baby, Vamos fugir , tô cansado de esperar, Que você me carregue.
quarta-feira, 20 de janeiro de 2016
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